بررسی اضطراب امتحان و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی در دانشجویان پرستاری

مقدمه: اضطراب امتحان یک پدیده شایع در میان دانشجویان و از جمله مشکلات نظام آموزشی محسوب می­شود. با توجه به تأثیر اضطراب امتحان بر عملکرد تحصیلی افراد این مطالعه با هدف تعیین اضطراب امتحان و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی در دانشجویان پرستاری انجام شده است. مواد و روش­ها: مطالعه حاضر یک مطالعه توصیفی- تحلیلی می­باشد که بر روی 150 نفر از دانشجویان پرستاری مشغول به تحصیل در دانشکده پرستاری آبادان در سال 1386 انجام شده است. ابزار گردآوری داده­ها شامل پرسش­نامه­ای مشتمل بر دو قسمت: ویژگی­های دموگرافیک و پرسش­نامه اضطراب امتحان (test anxiety inventory) بوده که به ­ روش خود ایفا در زمان برگزاری امتحانات پایان ترم تکمیل گردیدند. تجزیه و تحلیل داده­های پژوهش با استفاده از شاخص­های مرکزی و پراکندگی و آزمون­ من ویتنی و نیز ضریب هم­بستگی اسپیرمن توسط نرم­افزار 13.0 spss انجام شد. نتایج: میانگین نمره اضطراب امتحان دانشجویان در این پژوهش 2/23 ± 9/30 بود. 14% دانشجویان اضطراب امتحان نداشتند، 7/48% اضطراب کم، 34% اضطراب متوسط و 3/3% اضطراب امتحان زیاد داشتندکه در مجموع 86% از دانشجویان دارای درجاتی از اضطراب امتحان بودند. در این مطالعه ارتباط معنادار آماری بین اضطراب امتحان با عملکرد تحصیلی (معدل کل) (13/0= p ) ، سن (84/0= p ) ، وضعیت تأهل (053/0= p ) و مقطع تحصیلی دانشجویان(057/0= p ) به ­ دست نیامد. نتیجه­گیری: نظر به شیوعٌ بالای اضطراب امتحان در دانشجویان، توصیه می شود ضمن توجه ویژه به این پدیده، پژوهش­های بیش­تری جهت شناسایی عوامل مرتبط با آن و ارایه­ی راهکارهایی جهت کاهش آن در دانشجویان انجام گیرد.